导演刘智海解读《出发》:24岁毛泽东暑期研学之旅 -

电影《出发》以美国记者埃德加·斯诺对毛泽东的采访作为叙事起点与终点，聚焦1917年即将师范毕业的毛泽东与学长萧子升的青年时代。二人选择以徒步方式遍访中国各地，历时一个暑期穿越五个县城，在与学子交流、探访寺庙、应对马帮、结识师长的过程中，亲身经历军阀混战、救助难民等现实困境，深刻观察社会百态。这段充满探索精神的旅程，成为青年毛泽东思考中国社会出路的重要契机，为他日后探寻救国救民之道埋下思想伏笔。

本期节目有幸邀请到导演刘智海，共同探讨电影《出发》的创作与意义。

影片开篇，毛泽东与萧子升在告别师长时吟诵"修学好古，实事求是"，洋溢着青春激情；待他们历经五县考察、洞察民间疾苦后，语重心长地提出"欲动天下者，当动天下之心"，体现了更为深邃的哲思。

当前中国人对毛泽东的固有形象认知主要源于他1920年以后的历史形象，而1917年时年仅24岁的毛泽东则展现出截然不同的风貌。当时他身着西装，眉目英挺，面容清秀，透着青涩的少年气与昂扬的生机，那份意气风发的姿态和充满浪漫气质的个人魅力，与后来人们熟悉的革命领袖形象形成鲜明对比。

晓丽询问：从他们踏上旅程的第一天，到游历五个县城返回，这趟旅途如何塑造毛泽东24岁时的青年形象？刘智海回应：创作始终以真实史料为基础，综合参考了斯诺关于毛泽东的访谈记录、萧子升在60年代所著的《我和毛泽东的一段曲折经历》，以及各地县志中对此次旅行的详细记载。这些资料共同展现了毛泽东在动荡年代中，以书生意气挥斥方遒的青年风采，以及他积极探寻救国救民之道的精神追求。

旅程结束后，毛泽东致信其师黎锦熙，信中提及“今吾以大本大源为号召，天下之心其有不动者乎”。

晓丽问道：“在您看来，通过这一次的游历，有什么东西镌刻在青年毛泽东的心中？”刘智海回答：“起初，毛泽东与同学们从学校出发时，怀揣着理想主义的情怀亲近自然，如在河边畅游、在海岛露宿等。随着对底层民众疾苦、军阀与村霸的压迫以及与高僧的对话有了切身体验，毛泽东对‘大本大源’的内涵及其救国之道形成了更加深刻而独特的认知。”

影片通过细腻的山水意境描绘与诗意表达，将“水”这一核心意象贯穿始终。湖水的静谧、江流的奔涌、细雨的朦胧以及溪水的灵动，各自呈现出独特的美学特征，共同构建出《出发》中富有层次的水系意象体系。导演以“水”为精神纽带，赋予其贯穿全片的象征意义，使自然景观与人文情怀实现深度融合。

晓丽询问在影片创作中如何处理“水”这一意象时，刘智海表示毛泽东与水有着深刻的关联。从生活层面来看，主席晚年仍保持着对水的亲近，81岁高龄依然畅游长江；在哲学维度上，“上善若水”的理念与毛泽东诗词中频繁出现的水元素相呼应；而在政治语境中，“水能载舟，亦能覆舟”的古训则象征着人民群众的力量。他强调电影的本质在于影像美学，希望通过银幕展现中国传统文化的审美价值，因此将山水意境与影像创作相结合，引导观众在观影视觉体验中感知历史与文化的深层内涵。

影片结尾处，毛泽东缓步走向一片滩涂，镜头缓缓跟随其身影，而逃荒人群与流离失所的百姓在其身旁疾驰而过。在展现这幅"流民图"后，片名"出发"再度显现。晓丽问道：您为何在影片首尾两次呈现"出发"这一意象？其中蕴含着怎样的深意？刘智海回应道：影片中首次出现的"出发"是作为片名，象征着毛泽东与同窗共赴旅途的起点；而片尾的"出发"则与"流民图"相呼应。我们受到1945年蒋兆和创作的《流民图》启发，以这一画面收尾，寓意毛泽东开始追寻救国救民的根本之路，象征着新的征程与持续探索。

暑期如约而至，恰逢青年学子游学研学的黄金季。百年前，24岁的毛泽东与同窗结伴踏上征程，跨越千里追寻真理之光，探求救国救民之道；百年后，我们当以务实的态度赓续先辈精神血脉，沿着革命先驱的足迹继续前行，将真理追求与家国情怀融入新时代的实践征程。